ひよこ組（０才児）

　歩行を開始した子、ハイハイの子と発達の差が大きいクラスです。静かな環境でお母さんやお父さんと過ごしてきたのでザワザワした音や雰囲気が苦手な子もいますが、室内からベランダに出て大きなお友達が遊んでいる姿を見ながら園の環境に馴染んでいっています。幼児クラスのお姉さんが「かわいい」とベランダにきてふれあう姿が微笑ましいです。

うさぎ組（１才児）

　生活の環境の変化を敏感に察知して、登園・遊びからの入室・お昼寝と生活の切り替えでまだ泣いてしまうお友達もいますが、室内では保育者と一緒に好きな遊びを楽しんだり、外では園庭を散策しながら時にお兄さんお姉さんの様子を観察し、まねて遊ぼうとする子も増えてきています。そんなうさぎ組を象徴するようなエピソードがありました。A君は園での生活時間が延びて、周りの状況がわかってくるとしばらく大泣きする事もありましたが、少しずつ落ち着き始めると周りの様子をよく見ていたのでしょうか、ある日自分から靴を履く事にチャレンジする姿があり、見守っていると自分で履く事ができました。「自分で履けたの？上手に履けたね！」と認めてあげると嬉しそうな表情を返してくれ保育者も嬉しくなりました。このような子どもの成長を喜び合えるエピソードが増えていくと嬉しいです。

ぱんだ組（２才児）

　イメージを共有して遊ぶ姿が見られるようになってきました。　ままごとコーナーのおもちゃをドーナツにみたてたAちゃんは「ドーナツ食べよ」とBちゃんに呼びかけました。それに答えやって来たBちゃんに「おトイレいってからね」と促し、おもちゃのトイレに座って「ぷっ」と排便を真似たBちゃんに「でたねスッキリしたね」「手も洗ってね」と先生そのままに声をかけていました。Bちゃんがままごとコーナーで手を洗う真似をしてるのをしっかりと確認。「うん、ピッカリーンだね！」と声をかけBちゃんがドーナツを食べようとすると、今度は「だめよ、お茶飲んでから！」とコップを口元に持っていったり「こぼしちゃった？」と床を拭く真似をしたりしていました。園生活の再現におもわず笑みがこぼれた担任でした。